250 personas asistieron a la conferencia central y otras 250 educadoras y educadores se capacitaron en los talleres:
Construcción y Constructividad, La Línea y su Lenguaje, Materia y Materialidad, y Conocimiento lógico - matemático, con participantes de colegios, fundaciones, museos y centros educativos de distintos lugares del país.
Tu participación hizo posible este encuentro donde el juego, la creatividad y la reflexión pedagógica se unieron para inspirar nuevas formas de acompañar la infancia.
Gracias por ser parte de Pedagogy of Play
-Ecuador 2025-
¡Nos vamos a Argentina !
Territorios de Juego en Fabulinus - Antonio Berni
-Experiencia Argentina 2026-
Un viaje para mirar, escuchar y aprender desde la práctica viva de la pedagogía del juego.
Nos vamos a Argentina, al corazón de Tigre, para conocer el Jardín Fabulinus y el Colegio Antonio Berni, espacios fundados por Alejandra Cippitelli y Alejandra Dubovik, donde el arte, la infancia y la educación dialogan todos los días.
Cada mes, Fabulinus abre sus puertas a más de 25 educadores brasileños que viajan para observar sus procesos.
Ahora, por primera vez, esta experiencia se abre a educadores de Ecuador.
Territorios de Juego en Fabulinus es una invitación a recorrer aulas, talleres y patios que respiran creatividad, a observar el juego como lenguaje, y a descubrir cómo cada espacio puede convertirse en un laboratorio de pensamiento, arte y vida.
Si te resuena esta aventura, mantente atenta: pronto compartiremos más información.
Fabulinus - Antonio Berni
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Fabulinus - Antonio Berni ☆
Conoce su proyecto educativo
El Jardín Fabulinus, fundado en 1998, nació con la visión de concebir la escuela como un espacio de aprendizaje, comunicación, relaciones e investigación. Su propuesta pedagógica se caracteriza por proyectos originales que ponen a los niños en el centro del proceso educativo.
Con el tiempo, esta experiencia se amplió con la creación de la Escuela Primaria Antonio Berni (2002) y el Colegio Secundario Antonio Berni (2007), consolidando un proyecto educativo integral que acompaña el recorrido de la infancia y la adolescencia. Desde la primaria hasta la secundaria, la propuesta fomenta el placer por aprender, el amor al conocimiento y la creatividad, con una fuerte presencia del arte y el juego.
Su calidad pedagógica se sustenta en principios como la organización del espacio, el trabajo en pequeños grupos, la observación y la escucha atenta, y la documentación pedagógica entendida como herramienta de reflexión e investigación. Estas prácticas, inspiradas en la socio-constructivismo y en el enfoque de las escuelas de Reggio Emilia, promueven experiencias que desarrollan aprendizajes cognitivos, sociales y afectivos.
El equipo docente —comprometido, en formación permanente y en diálogo con teorías contemporáneas de la educación— construye una cultura institucional reflexiva y creativa, donde la escuela se entiende como un lugar de investigación y de crecimiento colectivo.
Jugar al Arte es un proyecto de Rocottín, nacido del compromiso de compartir y profundizar en los procesos de aprendizaje de los niños y las niñas.
Forma parte de la responsabilidad de Rocottín de investigar, documentar y difundir una pedagogía basada en la creatividad, el juego y la observación sensible de la infancia.
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